موضوع العربية · ختم التعليم الأساسي التقني، دورة 2024
الحصّة: ساعة · الضارب: 1 · العدد على 20. المصدر: وزارة التربية التونسيّة، دورة 2024.
صورة شهادة « السيزيام »
يروي الكاتب كيف احتاج، وهو تلميذ فقير مجتهد في قريته، إلى أربع صور شمسيّة لاجتياز امتحان السيزيام، فجاء مصوّر بفضل مدير المدرسة، ووفّرت أمّه المبلغ ببيع علبتي طماطم لجارتها. ظهر في الصورة حزينًا لتذكّره تضحية أمّه، ثمّ غسل ذلك الحزنَ زغرودتُها يوم نجاحه.
المصدر: صالح الدمس، المرايا القديمة، ط1، دار سحر للنشر، تونس، 2008، ص ص 49-51 (بتصرّف)
الأسئلة (14 نقطة)
أسئلة الفهم
5 نقاطصياغة موضوع للنصّ، تحديد الشخصين اللذين ساعدا التلميذ ونوع المساعدة، إبداء الرأي في سبب كون النجاح المدرسيّ مصدرًا للسعادة.
عناصر الإجابة
- 1) موضوع ممكن: يروي الكاتب تضحية أمّه الفقيرة لتوفير ثمن صور امتحان السيزيام، وفرحتها بنجاحه.
- 2) مدير المدرسة: خفّف عنهم مشقّة الذهاب إلى المدينة بإحضار مصوّر إلى القرية يلتقط الصور بثمن زهيد. الأمّ: وفّرت المبلغ (مائة وخمسين مليمًا) ببيع علبتي طماطم لجارتها.
- 3) يكون النجاح المدرسيّ سببًا للسعادة لأنّه ثمرة جهد التلميذ ومكافأة لتضحيات أسرته، ولأنّه يفتح أمامه باب المستقبل ويحقّق حلم الوالدين ويمنحه الثقة بالنفس.
أسئلة اللغة
9 نقاطجمع أربعة أسماء، تعويض الضمير المتّصل بضميري المثنّى المؤنّث والجمع المذكّر مع تغيير ما يجب، جدول اشتقاق (مصدر، اسم فاعل، اسم مفعول)، إثراء جمل بحال ومفعول مطلق ومفعول لأجله.
عناصر الإجابة
- 4) مُسْتَكْتَبٌ ← مُسْتَكْتَبُونَ؛ قَرْيَةٌ ← قُرًى؛ جَارَةٌ ← جَارَاتٌ؛ دَارٌ ← دُورٌ (أو دِيَارٌ).
- 5) (هما): « وَرَجَوْتُهُمَا أَنْ تَجْتَهِدَا حَتَّى تُوَفِّرَا مِائَةً وَخَمْسِينَ مِلِّيمًا ».
- 5) (هم): « وَرَجَوْتُهُمْ أَنْ يَجْتَهِدُوا حَتَّى يُوَفِّرُوا مِائَةً وَخَمْسِينَ مِلِّيمًا ».
- 6) أَحْلُمُ: المصدر حُلْمٌ. غَادَرَ: المصدر مُغَادَرَةٌ. خَفَّفَ: اسم الفاعل مُخَفِّفٌ. اِلْتَقَطَ: اسم المفعول مُلْتَقَطٌ.
- 7) اِنْتَصَبْتُ أَمَامَ المُصَوِّرِ مُتَوَتِّرًا (حال).
- 7) اِنْقَبَضَتْ رُوحِي اِنْقِبَاضًا شَدِيدًا (مفعول مطلق).
- 7) وَزَّعَ عَلَيْنَا مُعَلِّمُ العَرَبِيَّةِ صُوَرَنَا تَشْجِيعًا لَنَا (مفعول لأجله).
الإنتاج الكتابيّ (6 نقطة)
تحرير فقرة
6 نقاطعاد السارد ناجحًا إلى مدرسته الأولى فدعا التلاميذ إلى الحرص على التعلّم والتضحية في سبيله من أجل النجاح والخروج من الفقر: تحرير فقرة حجاجيّة لا تقلّ عن عشرة أسطر.
عناصر الإجابة
- الأطروحة: التعلّم والمثابرة طريق النجاح والارتقاء الاجتماعيّ والتحرّر من الفقر.
- حجّة 1: العلم يكسب صاحبه شهادة ومهارة تفتحان له باب العمل الكريم والدخل القارّ.
- حجّة 2: الاجتهاد يبني الشخصية (الصبر، تحمّل المسؤوليّة، الثقة بالنفس) ويجعل التلميذ يردّ الجميل لأسرة ضحّت من أجله.
- مثال: تلميذ القرية الفقير في النصّ الذي صار « فردًا ناجحًا »، أو أطبّاء ومهندسون من أوساط متواضعة رفعوا أسرهم بالدراسة.
- الخاتمة: نداء إلى التلاميذ بألّا يجعلوا الفقر عذرًا بل حافزًا، وبأن يستثمروا وقتهم في الدراسة.
عناصر الإجابة من إعداد سكولار، وليست الإصلاح الرسميّ. إذا لاحظت خطأ، راسلنا.
راجع الدروس المعنيّة
لكلّ درس شرح وتطبيقات محلولة وتمارين مصحّحة.